Ardi

Neste final de 2009 faço aqui uma referência às 10 principais descobertas do ano eleitas pela revista Science. 
A identificação do Ardipithecus ramidus, uma espécie de hominídeo que viveu há 4,4 milhões de anos na actual Etiópia e conhecido por «Ardi», lidera a lista da revista. Insiro no post alguns links que remetem para  o assunto. 

• http://www.tvi24.iol.pt/tecnologia/ciencia-science-hubble-2009-ardi-tvi24/1110815-4069.html
• http://www.publico.clix.pt/Ciências/apresentamoslhe-ardi-a-nova-mais-antiga-antepassada-dos-homens_1403329
• http://www.sciencemag.org/cgi/content/full/326/5960/1598-b

Quem diria

A Science divulga um estudo que dá que pensar. Pelo menos coloca em evidência conceitos já largamente enraizados e generalizados que não devem ser vistos como dogmas. O concreto versus abstracto pressupõe a necessária utilização da abstracção como veículo favorecedor da aprendizagem da matemática. A questão a saber é a partir de que idade as crianças são capazes de compreender conceitos abstractos e realizar a necessária transferência caracterizadora de uma eficaz aprendizagem. A minha formação inicial ensinou-me que nos primeiros anos de escolaridade, as crianças ainda não possuem a adequada maturidade cognitiva para compreender a complexidade do conceito de abstracção. Depois a formação ao longo da carreira apontou-me o caminho do construtivismo como modelo a adoptar. Resta-me procurar informação actualizada sobre este assunto. A ver se consigo obter [também] o artigo da Science referido no blog Sorumbático