Há gestos que nos tocam, sensibilizam e aproximam...

...porque recebi da instituição Lar da Criança de Portimão doze questionários, ou seja, 100% dos Educadores de Infância desta instituição aderiram ao meu estudo. A Direcção desta instituição prontificou-se a distribuir os questionários em formato papel, recolhê-los e enviá-los para a minha morada. Estou sinceramente grata e reconhecida pelo acto de colaboração e solidariedade, sendo a única instituição que teve, até à data, este gesto gratuito e mobilizador de todos os educadores.

Bem-Hajam a todos, Direcção da Instituição e Educadoras!

Mais informação sobre a instituição pode ser consultada aqui.

Mensagem recebida

Juan Muñoz, 1999   Many Times (detail)

Havia um homem que corria pelo orvalho dentro,

O orvalho de muita manhã.

Corria de noite, como no meio da alegria,

pelo orvalho parado da noite.

Luzia no orvalho. Levava uma flecha

pelo orvalho dentro, como se estivesse a ser caçado

loucamente

por um caçador de que nada se sabia.

E era pelo orvalho dentro.

Brilhava.

(Herberto Hélder, A Faca não Corta o Fogo, 2008)

Agradeço à TV pela mensagem, pela sensibilidade e pela empatia. Com admiração e reconhecimento. 

Recebo mais do que dou

Mesmo concordando com o que João Vasconcelos Costa do blog "O meu bloco de notas" escreveu no post "As duas fases da medalha" relativamente à fraca qualidade dos "escritos" blogosféricos, e de algum modo também gratificada com a atitude de Júlia Coutinho do Blog " As causas da Júlia" no que respeita ao imbróglio que foi criado em redor de Maria Keil e o metropolitano, uma vez que já tinha tomado conhecimento da aludida petição que recebi via e-mail, continuo num impasse relativamente a continuar ou não a fazer parte dos leitores e, raras vezes comentadora dos blogs que ainda vou lendo.

Sinto que vou adiando a hora em que vou dizer: Para mim chega! Vou trilhar outros caminhos.

Porém, é nas alturas em que a dúvida se instala, que acontece algo que me faz pensar que afinal sempre vale a pena andar timidamente por aqui. Hoje, em que o trabalho não rendeu, em que andei empatada com modelos teóricos, em que me encontrei deslocada do essencial, virada para outras coisas e outros momentos, numa atitude de procrastinação, e ao mesmo tempo de necessidade de dar ao dedo e ler rapidamente o que por aí se diz sobre a educação e a saúde, fui encontrar pistas para aquilo que já há alguns dias procurava. Ando às voltas com estudos sobre as crenças dos professores e as questões sobre o que é ser, estar e sentir-se saudável. Sem dúvida que são os blogs que (in)directamente me lançam desafios. São eles que me dão pistas, fornecem dados e ideias. E quem diria que as "ideias" brotariam de blogs objectivamente tão distantes da minha área.

Ainda não é desta que desempato a loja.

Adenda:  No blog http://faceocultaterra.blogspot.com/

encontra-se informação sobre a intenção do autor de retirar da net a petição sobre os painéis de Maria Keil. 

Recensão crítica

Que bom que seria que todos os nossos trabalhos fossem sujeitos a uma análise crítica de qualidade. Os conhecimentos que adquirimos com esse exercício têm um valor inestimável. Quer para quem analisa, quer para quem é analisado. Contudo, alguns aspectos devem ser tomados em consideração.

A recensão crítica inclui:

i) Um resumo rigoroso e neutral;

ii) Análise crítica do que foi lido: objectivos visados pelo(s) autor(es); metodologia utilizada foi ou não apropriada; conseguiu ou não provar as suas teses;

iii) Vantagens e desvantagens do tipo de abordagem feita pelo(s) autor(es).

A recensão crítica não deve ser vista ou elaborada mediante um resumo a que se acrescenta, no final, uma avaliação ou crítica. A postura crítica deve estar presente desde a primeira linha, resultando num texto em que o resumo e a voz crítica do autor da recensão se interpenetram.

Hoje aprendi bastante com este tipo de trabalho.

Memórias

Afectos revividos. Agradeço as visitas e as palavras.

Hoje tentei mais do que uma vez ver o teu blog o que, diga-se, já é uma prática rotineira. Não conseguia de maneira nenhuma. Os meus parabéns pelo novo visual. Está mais bonito.

Recebido por e-mail

E a família?

Continuando em maré de agradecimentos!
Que faria eu sem o apoio do Fernando, da Ana e do João?
Quem é que escuta os meus desabafos? Quem é que lê e corrige os meus artigos? Quem é que andando também nestas andanças partilha as minhas angústias?
Quem ...?

Uma tese não é um projecto de uma única pessoa

Num post anterior referi alguns educadores que me ajudaram a reformular e a divulgar o questionário on-line. Considerei oportuno incluir nest post, o nome de algumas pessoas que são uma referência para mim, quer em termos pessoais, quer académicos. Sem as suas opiniões e sugestões eu não teria conseguido validar o questionário.
Segundo Ribeiro (2007) a validação estabelece até que ponto o instrumento mede aquilo que deve medir. Um painel composto por seis especialistas dos domínios das Ciências da Educação (Educação de Infância) e da Psicologia, foi contactado de modo a garantir a variabilidade das fontes, a credibilidade do estudo, tentando diminuir as fontes de erro (McMillan & Schumacher, 2001) e assim garantir a validação interna do questionário (Pasquali, 1998).

O questionário de promoção da saúde na educação de infância (QPSEI) foi sujeito à apreciação de 6 especialistas. De acordo com as suas sugestões foram reformuladas algumas questões e omitidas outras. As suas opiniões foram fundamentais para a adequação do QPSEI à realidade das práticas dos educadores de infância. Quero agradecer à Professora Isabel Lopes da Silva (DGIDC), à Dr.ª Maria Assunção Folque (Uevora), à Professora Helena Martins (Ualg), à Professora Maria João Cardona (ESE de Santarém) e à Professora Teresa Sarmento (Uminho) pela disponibilidade e apoio demonstrados.

Por último, um agradecimento muito especial ao Professor José Alves Diniz, meu orientador desde o mestrado em Saúde Escolar (FM-UL), pelo qual nutro um profundo sentimento de amizade e gratidão e que me motiva a continuar sempre em frente, a contornar as dificuldades e a efectuar melhores escolhas.

Sem a colaboração dos Agrupamentos ...

...mas com a ajuda e o apoio de quem consegue ter empatia pelos outros. Já Kohut (1984) enfatizava esta capacidade de pensar e pôr-se no lugar do outro que algumas pessoas são capazes de demonstrar. E foi isso que aconteceu! Através de contactos estabelecidos, de blogs visitados, de e-mails enviados foi possível recolher alguns questionários. Com a ajuda da Maria Figueiredo, a Ana Costa, a Cidália Pacheco, a Emília Santos, a Ana Paula Couto, a Filomena Silva, o Henrique Santos, a Isabel Gerardo, a Alexandra Marques, a Isabel Correia, a Edite Sanches, a Rita Banza, a Filipa Barros e a Elvira Silva consegui concretizar os meus objectivos. Quero igualmente expressar os meus sinceros agradecimentos aos 45 colegas que responderam ao questionário.