Destaque-Pequenos Passos

Neste final de domingo de Páscoa, a escolha não poderia ter sido melhor. Pequenos Passos, um blog feito a pensar nas crianças. A subtileza das palavras, a delicadeza dos pensamentos, o respeito pelo outro. Sempre a criança na sua diversidade, em pequenos passos para grandes intervenções. 

Destaque-Jardim de Infância Vale da Porca

http://jardimvporca.blogspot.com/

Como já vai sendo habitual aqui no Voltas o nosso destaque semanal vai para o Jardim de Infância Vale da Porca. As razões? Porque é um blog que se preocupa com o ambiente. É um blog onde os 3 Rs sobressaem um pouco por todo o lado e a palavra de ordem é a reciclagem. Muitos registos fotográficos que nos permitem conhecer a realidade do quotidiano dum jardim de infância que se situa numa pequena aldeia...

Vale da Porca é uma pequena Aldeia do Nordeste Transmontano que tem como Orago S. Vicente e uma população residente de 349 habitantes. Conhecida pela sua ponte medieval, pela, já extinta, actividade de extracção de cal e, mais recentemente, pela Barragem do Azibo.

Destaque-Jardim de Infância de Cruzeiro

Nestes últimos tempos tenho visitado muitos blogs de educadoras de infância. Em todos eles sobressaem determinadas características que caracterizam a profissão do educador de infância. Se os dias esticassem, se tivesse mais tempo livre gostaria de "estudar" e  realizar uma análise aos conteúdos desses blogs. Porém, fico-me por uma vista de olhos mais ou menos aprofundada consoante o interesse que determinados blogs me conseguem transmitir. Por vezes fico surpreendida com o que leio, com a qualidade dos posts, as imagens e a organização do blog. Estes são sem dúvida recursos importantíssimos quer para os autores dos blogs, quer para aqueles que os visitam. Um desses blogs é a sala do arco-íris do Jardim de Cruzeiro. Todos os educadores deveriam visitá-lo e aproveitar o manancial de recursos que por lá encontram. Da mesma autora e com o mesmo espírito de divulgação de bons materiais para a Educação de Infância, neste caso sobre literatura infantil, é possível passarmos uns excelentes momentos  a ler as histórias da Pré História que a autora elaborou. Depois se quiserem contem-me  a vossa opinião. 

Destaque-Jardim de Infância de Bagueixe

O Jardim-de-Infância de Bagueixe mereceu o meu destaque por evidenciar um conjunto de intenções que são o resultado de boas experiências no quadro da Educação de Infância. Este jardim está integrado no site do Plano Nacional de Leitura desde o ano de 2006/07, é uma eco-escola e bloga desde 2006.  

E nas minhas voltas encontrei uma referência à semana de leitura 

onde o livro "Os crocodilos não lavam os dentes" foi trabalhado e explorado pelas crianças. 

Vale a pena conhecer o que por lá se faz.                                                 Ilustração retirada do JI Bagueixe 

Jardins Saudáveis

http://jardimsaudavel.blogspot.com/

Dou início a um novo blog na área da Educação de Infância que incide especificamente na Educação e Promoção da Saúde.

O meu objectivo é partilhar ideias e materiais, reflectir sobre as práticas pedagógicas, divulgar recursos e eventos e criar uma rede de jardins de infância saudáveis.

Todas as contribuições são bem vindas pelo que está aqui lançado o desafio. Os blogs e os educadores que quiserem aderir e participar no Jardins Saudáveis podem faze-lo através de e-mail ou mensagem.

Destaque-Educar Partilhando

O Educar Partilhando da Bé é sem dúvida um blog que acredita no sentido de partilha como fundamental para as pessoas, neste caso particular os educadores, aprenderem a colaborarem umas com as outras e não se limitarem apenas a transmitir conhecimento. E depois tem um sotão carregadinho de documentos para download. 

Destaque- No mundo das crianças

No Mundo das Crianças...

"Aqueles que passam por nós, não vão sós, não nos deixam sós. Deixam um pouco de si, levam um pouco de nós" (Exupery)

"Um mundo para as crianças é construído nos princípios da democracia, da igualdade, da não-discriminação, da paz e da justiça social."
Relatório da Sessão Especial das Nações Unidas sobre as Crianças
in Mundo das Crianças

Daqui a quatro meses a Patrícia será reconhecida como educadora de infância. Nessa altura obterá o diploma que lhe legitima o exercício da profissão.
Até lá, é neste "mundo das crianças" que divulga, reflecte e estreita laços com os outros de cá e além mar.
Por lá andarei nas minhas voltas, para deixar alguma coisa daqui e levar alguma coisa de lá.

Destaque-Educ@ na Web

Um Espaço a pensar nos Educadores de Infância

É assim que é caracterizado este espaço. E isto para mim é suficientemente apelativo. Quem visitar o blog Educ@ na Web pode encontrar vários recursos para a prática pedagógica. Quando por lá andei dei com a página  do jardim de infância de Cacela. Dois espaços que apetece visitar. Sem dúvida para andar às voltas e descobrir o mundo da infância.  

Destaque - Jardim de Monserrate

O blog do jardim de Infância de Monserrate despertou-me a atenção por duas actividades aí divulgadas . A primeira ligada à higiene oral que as educadoras denominaram de actividade integradora  , e a segunda cujas actividades prendem-se com experiências feitas com minhocas. É o projecto BioM@t. No blog pode-se também ficar a conhecer outras actividades que denotam o espírito inovador de quatro grupos de crianças e suas educadoras. Vale bem a pena conhecer e divulgar estes projectos. 

Destaque - Jardim de Vermoim

Palavras M 

Espaço dos Meninos e Meninas do Jardim de Infância de Vermoim - Ossela- Oliveira de Azeméis-Portugal

As concepções das crianças pequenas face à aprendizagem

Conhecer o que pensam as crianças sobre as suas vidas, leva-nos a olhar de outro modo a intervenção educativa, a compreender como e porquê as crianças adoptam determinados comportamentos e atitudes e formulam as suas crenças sobre o que é aprender. Dar voz às crianças, perceber as suas necessidades contribui para alargar o nosso conhecimento sobre como podemos e devemos "fazer" educação. No blog " A minha vida com o doutoramento" a Maria Figueiredo divulga o artigo " Aprender é estar quietinho e a fazer coisas a sério” – perspectivas de crianças em idade pré-escolar sobre a aprendizagem“ que elaborou em co-autoria com Ana Arroz e Dulce Sousa. 

Vale a pena a leitura.   

Obrigada Rosa!

Tive a oportunidade de conhecer a Rosa pessoalmente. Foi num Congresso que se realizou em Lisboa em  2008. Se é verdade que os laços estabelecidos virtualmente se estreitam quando as pessoas se conhecem pessoalmente, também é verdade que a demonstração dos afectos é uma consequência inevitável da nossa condição de seres sociáveis.

A Rosa, do blog Criancices atribuiu a este blog, o selo "Amigos Infonautas". E eu estou grata. Mais ainda por ter sido atribuído num período muito crítico da minha vida. Retribuo com um grande abraço. 

Write thesis in English? Be careful!

Foto: www.flickr.com/

I read this entry in  Go Global. I found this blog in Doctorices. Fortunaly, I´m writing my thesis in my native language. Thus, I´m sure its more difficult someone make some money whith my work. :) Unbelievable! 

Recebo mais do que dou

Mesmo concordando com o que João Vasconcelos Costa do blog "O meu bloco de notas" escreveu no post "As duas fases da medalha" relativamente à fraca qualidade dos "escritos" blogosféricos, e de algum modo também gratificada com a atitude de Júlia Coutinho do Blog " As causas da Júlia" no que respeita ao imbróglio que foi criado em redor de Maria Keil e o metropolitano, uma vez que já tinha tomado conhecimento da aludida petição que recebi via e-mail, continuo num impasse relativamente a continuar ou não a fazer parte dos leitores e, raras vezes comentadora dos blogs que ainda vou lendo.

Sinto que vou adiando a hora em que vou dizer: Para mim chega! Vou trilhar outros caminhos.

Porém, é nas alturas em que a dúvida se instala, que acontece algo que me faz pensar que afinal sempre vale a pena andar timidamente por aqui. Hoje, em que o trabalho não rendeu, em que andei empatada com modelos teóricos, em que me encontrei deslocada do essencial, virada para outras coisas e outros momentos, numa atitude de procrastinação, e ao mesmo tempo de necessidade de dar ao dedo e ler rapidamente o que por aí se diz sobre a educação e a saúde, fui encontrar pistas para aquilo que já há alguns dias procurava. Ando às voltas com estudos sobre as crenças dos professores e as questões sobre o que é ser, estar e sentir-se saudável. Sem dúvida que são os blogs que (in)directamente me lançam desafios. São eles que me dão pistas, fornecem dados e ideias. E quem diria que as "ideias" brotariam de blogs objectivamente tão distantes da minha área.

Ainda não é desta que desempato a loja.

Adenda:  No blog http://faceocultaterra.blogspot.com/

encontra-se informação sobre a intenção do autor de retirar da net a petição sobre os painéis de Maria Keil. 

Ticteando no Pré-Escolar

Um artigo de Ádila Faria da janela do meu jardim  sobre a utilização dos blogues na emergência da literacia na Educação de Infância. 

Trago aqui para o "às voltas" as principais conclusões apresentadas pela autora . O texto integral pode ser lido aqui.  Espero que os educadores e professores que o venham a ler possam compreender melhor a natureza do contexto da educação pré-escolar e, verificar como é possível os educadores e as crianças "tictearem" com tanto empenho e dedicação. 

"Verificámos que o blogue se apresenta não só como uma ferramenta de publicação de conteúdos, mas também como um importante meio de comunicação que nos possibilitou desenvolver projectos de colaboração e partilha e nos permitiu manter sempre o contacto com a comunidade quer local quer internacional. [...] o blogue nunca se assumiu como um repositório estático de informação, mas sim como uma ferramenta comunicacional que nos aproximou do mundo. [...] Favoreceu, pois, as práticas conducentes à promoção de literacia

desde a primeira infância o que constitui uma mais-valia para a emergência da leitura e da escrita. Assim, Da Janela do Meu Jardim assumiu-se, simultaneamente, como uma estratégia pedagógica para a emergência da leitura e da escrita e como um instrumento de desenvolvimento da autonomia e de formação pessoal e social. É certo que temos de ter sempre presente que nada se constrói sem uma consciência de que o recurso está ao serviço da pedagogia que o Educador adopta. Neste sentido, defende-se que o educador tem um papel ainda mais determinante, apesar da autonomia que muitas destas ferramentas potenciam,

porque o alcance do olhar da criança já não vai ficar restrito à rua ou ao seu bairro, mas está aberto para o mundo. Por outro lado, a preparação das actividades lúdico-didácticas passa a ser muito mais exigente que no passado porque o educador experiencia situações novas que, também para ele, são de desafio e que por vezes nem domina, mas a que procura responder."

GEDEI-Evidências e subtilezas (V)

O GEDEI possibilitou a apresentação de comunicações em formato poster.
42 posters versando as mais variadas temáticas estiveram expostos no VIII Simpósio.

Alguns bloggers da área da Educação de Infância marcaram a sua presença.

O Henrique Santos do blog "Reflexões d´Hoje" e a Isabel Correia da APEI apresentaram um poster sobre " Dinâmicas Formativas com Pais/Famílias de Crianças nos Primeiros Anos de Idade"

Glicéria Gil e José Alves Diniz da FMH apresentaram os resultados do estudo piloto num poster intitulado " Características Psicométricas do Questionário de Promoção da Saúde na Educação de Infância (QPSEI)".

Ádila Faria da plataforma "Da Janela do Meu Jardim" e Altina Ramos do IEC-UM apresentaram o poster " O blogue no Jardim-de-Infância: desafio de competências sociais e literácitas".

A Maria Figueiredo do blog "A minha vida com o doutoramento" e a Diana Rocha, Ana Lúcia Carvalho e Nelson Gonçalves da ESE de Viseu apresentaram um poster intitulado " O EyeToy e a PlayStation no J.I: perspectivas das crianças, pais e educadores de infância".

A Maria não ficou só por este poster. Apresentou outros dois. Um incidindo no Projecto NetInfância, e outro sobre a Produção do Conhecimento Centrado nas Práticas.

A Maribel Miranda da plataforma @rca Comum e António José Osório do IEC-UM apresentaram um poster intitulado "@rca Comum-Ambiente de Práticas de Educação de Infância e Aprendizagem Colaborativa na Internet".

GEDEI- Evidências e subtilezas (III)

GEDEI 2008- Universidade de Aveiro

27/06/08

foto:minha

Após a conferência de Rune Simeonsson seguiu-se um painel sobre o Ensino Especial que contou com a presença de David Rodrigues (FMH), Ana Serrano (UM), Luís Borges (HPC) e José Morgado (ISPA), autor do blog Atenta Inquietude.

A CIF-CJ (Who,2007) levantou alguma celeuma. Por um lado, os defensores da mesma, por outro, os opositores. Pelo meio, os "neutros". Pelo público alguma inquietude. Pelo painel uma atenta intenção. E o debate deixou de ser debate e passou a ser outra coisa qualquer, misto de palavras e emoções a procurar as suas razões.

Reflexão: Difíceis actos de cidadania. Difíceis assertividades.

GEDEI - Evidências e subtilezas (II)

Universidade de Aveiro

27/06/08

foto: minha

No post anterior salientei a minha expectativa relativamente ao desenrolar do simpósio do GEDEI face à temática "Ideias, Projectos e Inovação no Mundo das Infâncias- O Percurso e a Presença de Joaquim Bairrão".

Terminado o simpósio irei referir algumas das minhas percepções sobre o mesmo. Pretendo destacar algumas comunicações e impressões sobre este evento. Serão coisas breves tendencialmente pouco elaboradas que, na minha óptica, foram mais significativas.

E para um bom começo nada melhor que uma boa nota de abertura. E esta foi proferida pela Professora Teresa Vasconcelos da ESEL.

Em Janeiro desde ano, o Blog Inquietações Pedagógicas referiu e publicou um texto sobre este assunto da autoria da Professora Teresa. A comunicação que proferiu no dia 27 de Junho de 2008 teve como linhas mestras essa mesma publicação.

Assim, a sua apresentação em PowerPoint fez referência aos aspectos ligados ao que a autora intitulou "coisas tão subtis se elevam e se tornam visíveis" para descrever o percurso e a presença do Prof. Joaquim Bairrão. Perspectivou essa "viagem" como uma ponte para o mundo mágico que sempre nos aguardou.

Interpelou os presentes com as seguintes questões:

- Que outro tempo pretendemos para a Educação de Infância?
- Que outro tempo pretendemos para a Intervenção Precoce?
- Que outro tempo pretendemos para a Psicologia Educacional?

Referências ao poema "A viagem" de Maria Isabel Barreno são postos em evidência e, daí que na sessão de encerramento retome novamente este poema para mais uma vez prestar a devida homenagem ao Homem, à Pessoa e ao Professor.

Reflexão: Para além da evidência, a subtileza emergente.

O que é pior para um professor que quer ser professor?

Quando leio frases como esta ...
E não há coisa pior para um professor que dá aulas do que um professor que está dispensado de as dar. É que o último irá passar o seu tempo a justificar a sua existência e situação, inventando tarefas para dar aos professores que dão aulas: grelhas, quadros, mapas e relatórios.
...Lembro-me que existe esta escola prepotente, manipuladora e interesseira. Há tarefas que devem ser exercidas pelos administrativos. A sua formação de base possibilita um maior distanciamento e discernimento face a determinadas tarefas. O conhecimento de causa tanto pode ter vantagens como o contrário.

Autorização para aplicação de questionários

José Matias Alves neste seu post faz referência ao Despacho 15 847/2007, de 23 de Julho referindo que "É quase certo que ninguém o cumpre. Quase certo que nenhum investigador vai fazer um requerimento à Direcção Geral pedindo licença para produzir conhecimento" e apresenta as razões subjacentes ao controle demonstrado pelo ME. Certamente que este despacho contraria a efectiva autonomia das escolas.
Contudo, segundo o referido despacho, os investigadores terão que solicitar à DGIDC, autorização para a aplicação dos seus questionários nas escolas. Porém, estas "leis" não devem ser iguais para todos.
Ora vejamos:
Apresentei há pouco tempo na Universidade Lusófona, uma comunicação sobre a investigação que me encontro a realizar. No debate colocaram-me várias questões alusivas às dificuldades/facilidades evidenciadas no meu estudo piloto e sobre alguns aspectos relacionados com o pedido de autorização à Direcção-Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular e à Comissão Nacional de Protecção de Dados para a aplicação do questionário nos J.I.
Numa troca de opiniões fiquei a saber, que nem todos os investigadores necessitam de pedir essa autorização. Pelo menos é o que evidenciou um colega do ensino secundário que no ano de 2007 lançou um questionário aos professores e não necessitou de nenhuma autorização.
Parece que uns são filhos de Deus e outros não, ou serei eu que me enquadro nos "tais" cumpridores das normas?